T .Kenia- słoneczna kraina słoni

Poszukiwania zaginionego słonia – zabawa ruchowa typu „ciepło –zimno”; rozwijanie zdolności do rozpatrywania otoczenia z własnego punktu widzenia .Schowanie maskotki słonia, by nikt jej nie widział .Musi to być w pobliżu roślin lub wody. W odpowiednim czasie zapraszamy dziecko na dywan ,gdzie tłumaczymy zasady zabawy i opowiadamy o słoniach: W Sali została ukryta maskotka słonia musicie ją odnaleźć. Będę wam pomagał, udzielając instrukcji, w którą stronę macie iść, o ile kroków powinniście się przesunąć .Posłuchajcie .Słoń jest największym stadnym zwierzęciem na świecie. Ma długą trąbę ,która jest sprawna jak nasze ręce .Podrapanie się nią po swędzącym oku nie jest dla niego problemem. Słoń żywi się roślinami i lubi przebywać w pobliżu wody. Kto chce wyruszyć na poszukiwania tego sympatycznego , rodzinnego zwierzęcia? Rodzic kieruje dzieckiem tak, by jak najszybciej znalazło ukrytego słonia .Po odnalezieniu trzeba go ponownie gdzieś schować.( maskotka lub sylweta słonia)

Jak w kangurzej torbie- ćwiczenie mięśni brzucha

Dzieci siadają na podłodze Nogi przyciągają do siebie ,a ręce wsuwają pod kolana. Następnie delikatnie przetaczają się na plecy i wracają do pozycji wejściowej.

Afrykańskie zwierzęta- lepienie z modeliny lub plasteliny dowolnego zwierzęcia.

Zanim dzieci zaczną lepić wybrane zwierzę ,prosimy ,by zrobiły kulę( najpierw jedna dłonią, potem drugą),wałeczek i placek Po krótkiej rozgrzewce dłoni dzieci lepią dowolne zwierzę. W trakcie formowania modeliny/ plasteliny możemy zaobserwować napięcie mięśniowe i współpracę ręki i oka.

T .Gdzie mieszkają kangury i koala?

Kangur – ćwiczenie grafomotoryczne

Potrzebne są do tego cztery rysunki kangurów ,w tym jeden cały, a trzy pozostałe z brakującymi częściami ciała. Przed wykonaniem ćwiczenia grafomotorycznego przedszkolaki wysłuchują kilku ciekawostek o torbaczach. Kangury żyjące na równinach Australii mogą nawet wyższe niż dorośli ludzie .Poruszają się, skacząc na tylnych łapach. Samice w torbach na brzuchach noszą swoje młode, które tam ssą mleko Mówi się, że kangurów jest więcej niż Australijczyków. Następnie dzieci oglądają rysunek kangura, wyodrębniają części ciała i starają się tak dokończyć zwierzę, by każdy rysunek był taki sam .Kiedy powstają identyczne kangury, dzieci mogą dorysować otoczenie: rdzawo-czerwone piaski Australii i niskie trawy.

Zgadnij , co mówię – zabawa słowna, synteza słuchowa wyrazów związanych z Australią. Wypowiadanie sylabami słowa związane z kontynentem. np: Din- go ,A- bo -ry- gen, ko- a -la, pla –ża, wa – ran, dzio- bak, Ra – fa ko- fa- lo – wa, o- ce-an, bu- me- rang .Zadaniem dzieci jest dokonanie syntezy słuchowej i wypowiedzenie całego wyrazu .Dodatkowo mogą nazwać pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazie.

T.Z wizytą na Antarktydzie

Lodowe góry ćwiczenia oddechowe Dzieci siedzą przy stolikach .Przed nimi na talerzykach kostki lodu .Ich zdaniem jest dmuchać na nie przez słomki ,by zrobić w nich jak najwięcej dziurek .Zadane utrudnia przesuwanie się kostek po talerzach ( słomka, talerzyk, kostka lodu).

Pingwinki – zabawa ze śpiewem

O, jak przyjemnie i jak wesoło,( wyrzuty naprzemiennie nóg w bok)

W pingwinka bawić się ,się, się.(trzy skoki obunóż w przód)

Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa,( wyrzucamy najpierw lewą nogę, a potem prawą w bok)

Do przodu ,do tyłu( jeden skok żabką w przód ,jeden w tył)

I raz, dwa, trzy.( trzy skoki obunóż w przód)

Pingwinki z orgiami- zabawa konstrukcyjna; manipulowanie, składanie kół według instrukcji .Pingwinki stoją profilem .Składają dwa durze koła( białe i czarne) na pół na brzuszki, dwa pomarańczowe, mniejsze na nogi i dziób oraz jedno czarne na głowę, gniotą papier i formują z niego lodowe kry, wszystkie elementy umieszczają na dużych kartonach i przyklejają.( blok ,koła duże i małe, klej)

T .Tworzymy przewodnik po ciekawych krajach naszej planety

Zabawy zwierząt – zabawa ruchowa ,orientacyjno- porządkowa. Przedszkolak losuje z koszyka emblemat zwierzęcia żyjącego w Afryce i przykleja go na koszulce .Po zajęciu miejsca na poduchach dziecko mówi jakim jest zwierzęciem. Następnie zachęcamy do zabawy. Wywołując zwierzęta, podaje ich jedną ogólną cechę, np.: zwierzęta z dużą trąbą lub szybko biegające. wszystkie przedszkolaki, których zwierzęta mają dana cechę, natychmiast zamieniają się miejscami .Sygnałem, by wszyscy zmienili miejsce, jest hasło: safari z aparatem.

Przewodnik turystyczny- tworzenie książeczki ilustrującej ciekawe kraje i kontynenty naszego globu.

Przed rozpoczęciem działań przypominamy, z czego składa się książka, co musi zawierać: treść ,okładkę( tytuł, autor), numerację stron. Dzieci oglądają przewodniki, wyróżniają w nich charakterystyczne cechy, opisują co powinno się znaleźć w przewodniku o kontynentach. Dzieci wykonują cztero stronicowe książeczki. Tworzą rysunki, przyklejają naklejki ze zwierzętami z pomocą dorosłego umieszczają podpisy. Składają, dokładają okładkę, dziurkują i przeplatają wstążeczkę ,by przewodnik się nie rozleciał .Dzieci numerują strony za pomocą cyfr.( obrazki ze zwierzętami z czterech kontynentów, ok.21 kartek z bloku, przewodniki turystyczne, ilustracje , książki, ilustracje o kontynentach, kredki, długopisy, kleje, wstążka, naklejki zwierząt)

Celne oko- zabawa ruchowa z elementem celowania. Przedszkolaki otrzymują kilka piłek. Następnie ustawi jaja się w odległości pięciu kroków wokół kosza lub miski. Na sygnał rzucają na przemian raz lewą, raz prawą ręką, w taki sposób, by jak najwięcej piłek doleciało do celu.